Banca de Qualificação - GUILHERME BILHALVA

A presente pesquisa investiga se um repositório de atividades tecnológicas é capaz de promover o uso de SmartMotors por parte de docentes a fim de fomentar a aprendizagem criativa nos anos iniciais da educação básica, mais especificamente nos 4º e 5º anos. A relevância deste estudo reside na necessidade de oferecer aos professores ferramentas e recursos para a integração de tecnologias digitais na sala de aula, promovendo o desenvolvimento de habilidades como pensamento crítico, resolução de problemas e colaboração.Esta dissertação fundamenta-se nos princípios da Aprendizagem Criativa, que enfatiza a construção ativa do conhecimento pelos alunos através de projetos, experiências e colaboração. Além disso, a utilização de tecnologias educacionais, como a robótica é vista como um recurso potencial para promover a aprendizagem significativa e o desenvolvimento de habilidades do século XXI. A metodologia adotada é a Design Science Research (DSR), que se mostra adequada para o desenvolvimento e a validação de artefatos que solucionam problemas reais. A DSR permite uma abordagem iterativa e flexível, adaptando-se às necessidades e desafios da pesquisa.Este trabalho contribuirá para o campo da educação tecnológica ao oferecer um recurso prático e acessível para a implementação de projetos de robótica na educação básica. Além disso, os resultados da pesquisa poderão subsidiar a elaboração de políticas públicas e programas de formação de professores que incentivem o uso de tecnologias na educação. Este texto se constitui como um pré-requisito para a qualificação da dissertação do Curso de Mestrado Profissional em Informática na Educação do IFRS.

Membros da Banca

MARCELO AUGUSTO RAUH SCHMITT (ORIENTADOR)
FABIO YOSHIMITSU OKUYAMA
SILVIA DE CASTRO BERTAGNOLLI
LEIA RAQUEL DE ALMEIDA (MARISTA)