Banca de Qualificação - RAQUIEL BOGADO DE MESQUITA ROHR

O presente projeto de pesquisa terá como pressuposto analisar o Projeto Político Pedagógico (PPP) como um instrumento dinâmico e estruturante da identidade escolar, evidenciando suas dimensões política, formativa e pedagógica em estreita articulação com os princípios da gestão democrática e com os desafios e possibilidades da cultura digital contemporânea. A pesquisa partirá do entendimento de que o PPP ultrapassará a condição de documento normativo, constituindo-se como um processo coletivo e contínuo de reflexão, planejamento e ação educativa. Adotando uma abordagem qualitativa de natureza participativa, o estudo investigará de que maneira a cultura digital poderá potencializar práticas colaborativas, dialógicas e inclusivas na construção, implementação e atualização do PPP, ampliando a participação da comunidade escolar e favorecendo a democratização das decisões. Nesse sentido, as tecnologias digitais serão compreendidas não apenas como ferramentas, mas como mediadoras de processos formativos, capazes de fortalecer a comunicação, a transparência e o protagonismo dos diferentes sujeitos da escola. O trabalho fundamentar-se-á em referenciais teóricos críticos que discutirão a gestão democrática, a cultura digital e a inovação educacional, destacando que a integração desses elementos contribuirá para a consolidação do PPP como um documento vivo, coerente com a realidade escolar e socialmente referenciado. Os resultados buscarão evidenciar que o PPP, quando construído de forma coletiva e articulado às práticas digitais, expressará o compromisso político e pedagógico da escola com uma educação inclusiva, participativa e socialmente transformadora, alinhada às demandas contemporâneas da educação pública.

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