Banca de Qualificação - RICHARD ROOS CECHIN

Este projeto de pesquisa, desenvolvido no Mestrado Profissional em Informática na Educação do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), investiga como a gamificação pode ser aplicada no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle para potencializar a ambientação escolar de estudantes ingressantes, com foco no IFRS – Campus Viamão e no Ensino Médio Integrado. Considerando que a ambientação em instituições com estrutura complexa demanda compreensão de setores, serviços, normas e oportunidades, a proposta busca fortalecer acolhimento, pertencimento, engajamento e permanência estudantil. Para isso, prevê o desenho, a implementação e a avaliação de uma trilha gamificada de ambientação no Moodle, apoiada em elementos como missões, progressão, feedback, pontos/XP, níveis, distintivos (badges) e rankings, articulados a referenciais motivacionais, especialmente a Teoria da Autodeterminação (autonomia, competência e relacionamento), além de frameworks de design de engajamento. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa aplicada, de abordagem qualitativa e delineamento de estudo de caso, combinando indicadores do AVA e instrumentos de percepção dos participantes. As etapas incluem levantamento bibliográfico, estudo das alternativas de gamificação no Moodle, desenvolvimento do ambiente gamificado, avaliação heurística de usabilidade (Nielsen), análise dos dados e validação do produto educacional. Como resultado, espera-se produzir evidências, diretrizes e um modelo replicável para apoiar a ambientação escolar em outros campi e contextos educacionais.

MEMBROS DA BANCA: