Banca de Qualificação - DOUGLAS BROCHADO MACHADO

A transformação digital no campo educacional tem reconfigurado práticas pedagógicas, fluxos institucionais e, em especial, o trabalho docente. Nesse cenário, cresce a importância de ecossistemas de aprendizagem interoperáveis, capazes de integrar diferentes plataformas e recursos digitais. Esta dissertação investiga como a integração entre Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) e Repositórios de Objetos de Aprendizagem (ROAs) contribui para redefinir a prática docente. O estudo considera os AVAs como espaços dinâmicos de interação e construção coletiva de conhecimento e compreende os repositórios como estruturas essenciais para armazenar, organizar e recuperar objetos educacionais de forma eficiente. A integração entre essas tecnologias é analisada como estratégia para ampliar o acesso a recursos didáticos, favorecer o compartilhamento e a reutilização de conteúdos, reduzir esforços de produção docente e estimular práticas pedagógicas inovadoras. A análise considera tanto aspectos práticos quanto pedagógicos da atuação docente, buscando compreender como a disponibilidade integrada de recursos educacionais influencia processos de planejamento, mediação e desenvolvimento de atividades de ensino. Ao examinar os efeitos da interoperabilidade no cotidiano docente, o estudo busca contribuir para a construção de ambientes formativos mais abertos, eficientes e colaborativos, oferecendo subsídios relevantes para professores, gestores e desenvolvedores de soluções educacionais.

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