Banca de defesa - WILLIAN DA COSTA CHIMURA

O autismo é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por socialização e padrões comportamentais atípicos, além de estar associado a uma série de peculiaridades de aprendizagem. Apesar de políticas públicas que garantem a inclusão de educandos autistas nas diversas esferas sociais, tem sido desafiador para o sistema educacional conseguir incluí-los efetivamente. Entende-se que para o sucesso da inclusão, a disseminação e adoção de práticas baseadas em evidências científicas é um dos fatores de maior importância. Diante deste cenário, nota-se um crescente interesse em se desenvolver tecnologias especializadas para auxiliar no processo de ensino desses educandos. Tendo isso em vista, o presente trabalho teve como objetivo desenvolver uma tecnologia voltada para intervenções para autismo, incorporando os conceitos de práticas baseadas em evidências já estabelecidas na literatura. A metodologia se fundamentou na Design Science Research Methodology e o referencial teórico se apoia principalmente na Análise do Comportamento Aplicada, uma vez que há ampla quantidade de estudos que demonstram que as práticas baseadas nesta ciência podem contribuir para diversos desfechos entre essa população. O produto desenvolvido foi validado por meio de consulta com profissionais especializados, e posteriormente avaliado por meio da condução de intervenções baseadas nele. Intervenções foram conduzidas para quatro participantes autistas de perfis distintos, seguindo a lógica de delineamentos experimentais de sujeito único quando aplicável. Os dados coletados foram analisados a fim de atestar a efetividade da tecnologia, sugerindo que o artefato contribuiu para trazer benefício para 3 dos 4 participantes. Desafios encontrados durante o processo de desenvolvimento e ao longo da condução das intervenções
também são discutidos.

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