Banca de defesa - VANESSA DAL CASTEL

O presente trabalho originou-se de uma pesquisa de mestrado e visa analisar a formação inicial dos futuros pedagogos em relação à tecnologia para entender como esta é contemplada no ambiente acadêmico e de que modo é ofertada ou não no currículo do curso de Pedagogia de uma universidade privada na cidade de Porto Alegre. Conforme revisão de literatura realizada no projeto de pesquisa a realização de um estudo que procure identificar o papel da tecnologia na formação inicial desses estudantes para conhecer suas percepções sobre a temática e aprofundar-se em tal conceito. Os argumentos defendidos consistem em colocar o foco da tecnologia a serviço da aprendizagem e vincular ao contexto histórico, explorando a chamada “Era Tecnológica”, que reflete a realidade da sociedade em diferentes tempos e espaços, não reduzindo a discussão aos tempos atuais e às percepções técnicas. Diante disso, percebeu-se que os avanços tecnológicos sempre fizeram parte da humanidade, e compreender como interferem na formação acadêmica é importante. Assim, analisaram-se os dados coletados de forma qualitativa, por meio da metodologia bibliográfica e documental, e notou-se que a instituição beneficia em seu novo currículo a aplicação para estender o potencial da tecnologia na formação acadêmica de novos profissionais da Educação, promovendo uma utilização mais assertiva e integrada dos recursos tecnológicos disponíveis e aplicáveis na prática. O desafio apresenta-se, então, na questão da aplicabilidade dos conhecimentos em seu ofício e no
envolvimento dos discentes em desenvolver as competências necessárias às demandas, bem como a adequação das escolas para seguir motivando e investindo na formação continuada desses profissionais.

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