Banca de defesa - CLÁUDIA EMI YOSHIDA
27/08/2026 - 10h00 - Auditório 913 - Torre Norte - Campus Porto Alegre / IFRS - Orientação Educacional na Organização para os Estudos: a proposta de uma sequência didática mediada por recursos digitais no primeiro ano do ensino médio
As Tecnologias Digitais trouxeram muitas mudanças no âmbito educacional. Contudo, elas ainda não estão plenamente integradas como ferramentas mediadoras e promotoras de aprendizagens. Na Orientação Educacional, essa integração é uma necessidade para que o setor possa acompanhar o mundo atual e atender aos estudantes de forma mais eficaz e abrangente. Assim, foi eleita como questão norteadora desta investigação a seguinte: a orientação de uma rotina de estudos para alunos do primeiro ano do Ensino Médio, a partir da aplicação de curso sobre hábitos de estudo com recursos digitais, pode impactar positivamente no desempenho escolar dos estudantes? O objetivo principal foi investigar a relação entre a orientação de hábitos de estudo e o desempenho escolar dos estudantes do primeiro ano do Ensino Médio. A metodologia de investigação buscou aporte na abordagem qualitativa e os procedimentos aplicados foram observação participante, questionário e pesquisa ação com os estudantes do Colégio Estadual Deoclécio Ferrugem. Nesse contexto, elaboramos a expectativa de que os estudantes se voltariam mais para os estudos depois de conhecerem novos recursos digitais e aprenderem a se organizar. Para tanto, foi desenvolvida e aplicada uma ação de capacitação orientando para os estudos com recursos digitais que pretendem proporcionar suporte tanto para os alunos quanto para os Orientadores Educacionais que ministrarão o curso aos estudantes. A ação de capacitação, que foi realizada em seis encontros, foi precedida pela aplicação de um Inventário de Estratégias de Estudos para verificar os hábitos dos alunos. Visando identificar o impacto desta ação no desempenho escolar dos estudantes, foi realizada uma entrevista no ano seguinte com os alunos e os professores que atuavam nas turmas. Com base no percurso realizado conclui-se que a expectativa foi confirmada, visto que a maioria dos estudantes percebeu mudanças positivas na sua organização para os estudos, considerou os temas abordados relevantes para seu conhecimento e relatou que o projeto a incentivou a estudar. os professores indicaram unanimemente que observaram mudanças positivas na organização, motivação e comportamento dos alunos. Relataram maior responsabilidade, interesse e comprometimento nas atividades escolares. Além disso, dentre os recursos digitais apresentados aos estudantes, aqueles voltados à organização e memorização foram os que eles menos conheciam. O estado da arte deste tema aponta para a relevância deste estudo com destaque para a necessidade de implementação de políticas públicas que visem a garantia dos direitos dos estudantes de Ensino Médio de acesso e permanência nesta etapa da Educação Básica. Ao final do trabalho, foi elaborado um guia para o setor de orientação educacional com a descrição de seis encontros, contendo a orientação sobre o uso das tecnologias digitais e a teoria básica sobre a atuação deste setor
MEMBROS DA BANCA:
| MARIANO NICOLAO (ORIENTADOR) |
| EVANDRO MANARA MILETO |
| FABIO YOSHIMITSU OKUYAMA |
| SILVANA CORBELLINI (UFRGS) |
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