Banca de defesa - CLARA REGINA DA SILVA IGNÁCIO

Na sociedade atual é possível perceber que há uma limitação estrutural que dificulta a ascensão das mulheres nas carreiras relacionadas a STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics - Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática). Embora esforços significativos sejam feitos para superar essas barreiras, a participação feminina nessas áreas ainda é limitada, sendo que no contexto da área da Computação a representatividade feminina permanece baixa. Para promover uma maior representação feminina nessas áreas, é necessária a implementação de ações que estimulem o interesse de meninas desde a educação básica, com estratégias pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento de competências tecnológicas. Nesse contexto, surge o presente trabalho, o qual utiliza a abordagem de estudo de caso, com alunas do ensino fundamental de escolas públicas da região metropolitana de POA, para investigar como o uso de computação criativa pode incentivar o interesse de meninas por tecnologias digitais e futuras carreiras em áreas tecnológicas. A introdução da temática foi realizada por meio de um curso de extensão que revê como objetivo proporcionar um ambiente de aprendizado criativo com o uso da ferramenta Scratch, explorando alternativas pedagógicas lúdicas, as quais estimulam o ensino de programação e a autoria nas produções digitais. O curso foi fundamentado nos princípios da teoria da aprendizagem criativa, com a perspectiva de que ambientes pedagógicos podem contribuir para reduzir a desigualdade de gênero na área de informática e fomentar o protagonismo feminino. Para coleta de dados, foram e serão utilizados registros fotográficos, diário de campo e anotações durante rodas de conversa, observações em atividades de laboratório, atividades práticas e interações na ferramenta Scratch. Espera-se que os resultados desta pesquisa contribuam para a criação de soluções educacionais que reduzam as inseguranças das meninas em relação à computação, fomentem uma reflexão mais ampla sobre o papel das escolas na promoção do acesso às tecnologias, e incentivem futuras gerações de mulheres a considerarem formações e carreiras em áreas tecnológicas.

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